Au lieu de se limiter à une évaluation scientifique traditionnelle, cette démarche permet de mettre en dialogue l’expertise académique et l’expérience vécue des personnes concernées par le traumatisme psychologique. Concrètement :

• Co-construction des critères expérientiels : avec des patients partenaires, une grille d’évaluation spécifique a été élaborée pour refléter les dimensions de l’expérience vécue – sécurité, pertinence sociale, éthique, retombées concrètes.
• Évaluation conjointe : scientifiques et patients partenaires examinent les projets ensemble, confrontant méthodologie et pertinence vécue.
• Apprentissage mutuel : le dispositif sert à la fois à structurer les échanges et à former les participants, chercheurs comme patients partenaires, à des pratiques collaboratives et réflexives.
• Évolution des contenus : les informations demandées aux candidats pour l’évaluation sont elles-mêmes progressivement adaptées pour favoriser la réflexion sur l’éthique, la pertinence sociale et la participation. Cette évolution a un effet pédagogique, encourageant les candidats à mieux expliciter leur démarche, à s’informer davantage et à intégrer des principes participatifs dès la conception de leurs projets.

Cette approche permet de valoriser la complémentarité des savoirs, d’élargir la conception de la qualité scientifique et de promouvoir une éthique de participation qui va au-delà de la simple consultation. Elle a été mise en œuvre et testée dans le cadre des appels à projets du Cn2r, et constitue un terrain d’expérimentation pour repenser l’évaluation scientifique et la co-production de connaissance.

L’objectif est de proposer des revues critiques et actualisées sur les interventions en psychotraumatologie, qu’elles soient psychologiques, pharmacologiques, communautaires ou innovantes.

Ce numéro spécial se distingue par son cadre participatif :

• Un comité scientifique mixte associe chercheurs, cliniciens et patients partenaires, impliqués dès la pré-sélection des propositions de manuscrits.
• Les contributions intégrant l’implication de personnes ayant une expérience vécue du psychotrauma – dans la sélection, l’analyse ou l’interprétation des publications – sont particulièrement encouragées.
• Le processus d’évaluation par les pairs bénéficie d’un lived experience reviewing, où des patients partenaires contribuent à l’analyse critique des manuscrits dans un cadre méthodologique structuré.

Cette démarche favorise le dialogue entre expertise scientifique et expérience vécue, tout en soutenant l’appropriation et la réflexion critique par les patients partenaires. Elle illustre comment la participation peut enrichir la production de connaissance scientifique et la pertinence des synthèses pour la communauté concernée.

Le numéro spécial suscite un intérêt marqué, avec de nombreuses propositions déjà reçues.

Pour enrichir cette veille et montrer la valeur ajoutée du savoir expérientiel, un dispositif participatif a été mis en place : à chaque édition, un article est sélectionné par un patient partenaire et analysé à partir de son expérience vécue du psychotrauma. Le patient partenaire propose un résumé accessible et un commentaire expérientiel, mettant en lumière l’intérêt de l’article, ses limites potentielles et les pistes qu’il suggère.

Ce dispositif permet plusieurs bénéfices :

• Valorisation du savoir expérientiel : il complète le regard scientifique par une lecture incarnée et contextualisée des résultats.
• Renforcement des compétences : les patients partenaires développent leur capacité à lire et critiquer des articles scientifiques.
• Acculturation des chercheurs : les lecteurs découvrent concrètement comment le savoir expérientiel enrichit et complète la recherche scientifique.
• Amélioration continue : ce retour d’expérience permet au Cn2r d’affiner ses pratiques de mobilisation du savoir expérientiel et son intégration dans le champ scientifique, en cohérence avec les démarches participatives déployées dans ses autres projets.

Cette initiative illustre une approche participative dans la veille scientifique, favorisant le dialogue entre expertise académique et expérience vécue, et contribuant à une meilleure appropriation des connaissances par l’ensemble des acteurs du champ psychotrauma-résilience.

Les critiques expérientielles des articles scientifiques sélectionnés sont disponibles ici